这两天，在深圳聊深圳教育

一如既往的蓝天白云，空气清新，潮湿而略微有些闷热。

听说我要这两天要到深圳，云鹰校长说，我们宝安离机场近，你先来我们宝安区坪洲小学看看吧。我愉快地应邀而往。

虽然说我和云鹰校长认识快10年了，但也有6年未见面了，其间有一两次虽然在同一盛会中，却因报告时间不在同一天而擦肩而过了。

宝安区坪洲小学是一所公办小学，今年刚好办学六年，在校师生2500多人。

云鹰校长是这一所小学第一任校长。

校园里每一个角落都可以感受到云鹰校长为孩子发展的良苦用心，丰富多彩又不乏童趣。孩子们很活泼可爱，也很喜欢云鹰校长。

虽然办学六年，丰厚的积淀却让人印象深刻，也能体会到云鹰校长为“开放课程”所倾注的满腔心血，勤于笔耕的她又一本新书要出版了。

多年不见，话匣子打开便收不住了，学校环境创设、课程研发、教师队伍、学生综合素质发展等等，在校园里一边走一边看，聊得津津乐道。

晚上八点半来到福田区所住酒店，福田区教科院的郭其俊院长和他的同事已经在那儿等候了。我们几位来到酒店咖啡厅坐下来，除了讨论明天的安排以外，兴致勃勃地讨论教育价值取向对于一个教育工作者、一所学校、一个区域的教育发展的深刻影响。能够如此轻松自在、畅所欲言地讨论我们的教育主张、见解和实践体会，十分开心，也不觉得累，不知不觉两个小时就过去了。

第二天早上八点半出发，十分钟车程就来到了福田区一所小学——上沙小学。一进学校就看见教学楼前醒目的一句话“每一天进步一点点”。曾校长介绍说，这所学校几乎所有孩子都是外来务工子女，都居住在附近出租房里。

今天上沙小学刚好期末考试，曾校长和他的几位行政干部一起给我介绍了他们的办学情况，根据学校孩子们的实际情况，坚持”阅读.激励”的办学理念，特别通过阅读促进孩子们的全面发展取得了不错的成效。

上沙小学的老师们给人的印象十分温暖可亲。除了监考的干部教师以外，我们大家围在书吧里，从学校定位、办学思想、办学管理机制、课程实施、教师激励、学生素质发展路径和方向等角度展开讨论。尽管有些看法不一致，都积极表达自己的真实想法，“孩子们如何更好发展”是大家取得共识的基础。

上午后半时，我们来到福田区另一所小学——水围小学。这所学校有70%的孩子们是有深圳户口的，距离香港只有十几分钟车程。

我们在肖校长的办公室里，一边喝茶一边交流。肖校长热情地给我们介绍他们的办学情况，这学期大多数时间和精力都在忙于课堂教学研讨和办学水平评价筹备。

谈到这些年生源从600多名发展到现在1000多名，逐步赢得了家长们的认可。谈到绩效工资环境下对于教师的激励十分有限，特别是对于付出比较多的优秀老师，很想给予更多的奖励和体现，无奈政策不允许。

也谈到在深圳无论那个区，生均经费的保障标准都做得均衡而充足。

谈到下一步学校的发展和打算时，肖校长还是信心满满。

和在上沙小学一样，我也根据自己对这个学校具体情况的粗浅了解，真诚地交流了我不成熟的看法。主要针对环境文化如何更好的凸显孩子们的主体性和参与感、绩效工资背景下的教师队伍建设、学校管理细节标准、干部队伍的价值取向对于学校发展的引领性作用发挥等等方面提出了我的建议。

我们离开学校的时候，也正是孩子们放学排队走出校园的时候，孩子们都礼貌地问好。

孩子们和绝大多数深圳的中小学生一样，中午都是自己回家吃饭。

郭院长说，在福田区基础教育领域，城中村学校在福田区占了三分之一。

尽管我参加过很多场校长、教师培训，但是这样的方式还不多。

郭院长说是征求了校长们的意见，这次不采用听讲座、报告的方式培训，而是进入具体的学校里去针对性地研讨。不仅仅是发牢骚式的诊断、否定，关键要提出建设性的可操作的意见和建议。

这也许是因为郭院长曾经做过江苏普通学校、知名中学的校长，也做过深圳福田中学校长，他了解一线校长们、老师们。

同时，这样务实而平和的方式也让我对深圳基础教育有了新的更加全面客观的认识和了解。

见到老朋友，结识新朋友。

因为教育，大家相遇、结缘、成友。

真好！